并不是孩子的每一種不良行為或某一種不良行為的每一次出現(xiàn)都需要家長出面制止或糾正。有意識的、恰到好處的忽略，也是家長的一種積極反應(yīng)，一種巧妙應(yīng)對的策略。孩子的很多行為，比如哭鬧、哼哼唧唧、摔東西、擺弄玩具發(fā)出刺耳的聲音、賴地不起等，其目的有時只是為了引起家長的注意。一旦你對他的行為作出回應(yīng)，無論是安撫還是訓(xùn)斥，都成了對他的這些行為的強化，因為孩子確信這樣的行為能幫他達到目的。以后孩子會經(jīng)常使用這些手段獲取父母的關(guān)注。還有一些行為，比如，眨眼睛、皺鼻子等行為，一開始并不是希望父母關(guān)注，但父母往往不能容忍這樣的行為，總要設(shè)法制止，于是孩子發(fā)現(xiàn)做怪樣立刻能成為父母視線的焦點，因此不會輕易放棄這種“有效”的行為。還有些時候，孩子作出種種任性行為企圖要挾父母滿足他們的要求，一旦父母妥協(xié)，孩子的不良行為就得到了強化。

  在這些情況下，如果父母判斷孩子有可能在無理取鬧，而且他的行為不會對他自己或別人造成傷害，可以置之不理。孩子發(fā)現(xiàn)自己的行為不奏效，就會無趣地自動收場。連續(xù)幾次碰壁以后，他就會放棄這樣的嘗試。

  兩歲半的可可有一段時間變得特別愛哭鬧，尤其是媽媽在家時特別容易哭，弄得當老師的媽媽在家不能好好備課。但可可和外公外婆單獨在家時就很安靜。媽媽意識到可可在用哭引起自己的關(guān)注，因為只要她一哭，媽媽就可能從書房里出來安慰她。于是媽媽重新安排了自己的工作時間，盡量在學(xué)校備課，回來以后多跟孩子玩一會兒，滿足孩子的心理需要。當然，對可可學(xué)會的用哭達到目的的新“本領(lǐng)”，媽媽也不心慈手軟，遇到不合理的要求，媽媽和外公外婆商量好了，一起各忙各的，不看她。幾次下來，可可的哭鬧明顯減少。

  5歲的晨晨用手指甲抓茶幾的玻璃臺面，發(fā)出尖銳的“吱吱”聲，奶奶在廚房說：“哎呀，吵死了。”晨晨咯咯笑，又抓一下。“小壞東西，我來了！”奶奶佯怒。晨晨大笑，越抓越起勁。奶奶不再做聲，過了一會兒，晨晨覺得沒勁，就不玩了。

  “忽略”行之有效的關(guān)鍵是徹底。這首先要求父母有足夠的忍耐力?？酥谱约涸诤⒆影l(fā)作的時候不發(fā)火不是件容易的事，而且孩子的毅力有時也很驚人，不達目的誓不罷休，能夠持續(xù)折騰很久。如果父母不能堅持到底，自然功虧一簣。其次，一旦采取忽略，就堅決不要讓孩子發(fā)覺你在關(guān)注他。你可以離開或把臉轉(zhuǎn)開，不要與孩子進行目光接觸。如果需要觀察孩子的動靜，可用眼角的余光，如果面對孩子，面部表情保持中立，表現(xiàn)出對他的行為的無動于衷。孩子說話，不要答腔。第三，持之以恒和保持所有家長的一致性才能保證“忽略”的有效，不要今天嚴格，明天寬容；或是父母堅持原則，爺爺奶奶心軟說好話。這樣的話，孩子的不良行為是難以戒除的。第四，在公共場合不要因為覺得難堪，向孩子妥協(xié)。否則你帶孩子出去遇到的麻煩更多。

  3歲的朵朵要吃冰棍，因為天氣涼，媽媽不讓。朵朵立刻大哭，把媽媽拿來的別的食品打翻在地。媽媽轉(zhuǎn)過身去做家務(wù)，不理她。朵朵的哭聲越來越大，聲嘶力竭地叫嚷。媽媽咬緊牙關(guān)不讓自己去看她。為了轉(zhuǎn)移自己的注意力，她打開了電視機。朵朵的哭聲終于變小，可憐兮兮地喊媽媽。這時，媽媽走過去，幫孩子擦眼淚，問她：“你想吃果凍還是巧克力？”朵朵趕緊說：“巧克力。”幾次冷處理后，朵朵任性發(fā)作的次數(shù)也減少了。

  4歲的點點跟媽媽在超市買東西，他拿了一大塊巧克力握在手里，被媽媽抽出來放了回去。“家里還有，不買了，回家吃。”點點不答應(yīng)，坐在購物車里大哭，惹得其他顧客都朝這邊看。媽媽雖然很窘，但還是盡量若無其事地一邊把小車推出食品區(qū)，一邊引點點去看魚缸里的海魚。點點開始還犟，后來見媽媽壓根兒不答理他的要求，只好拉倒。媽媽順利地采購?fù)戤叀?/p>

  當孩子任性大發(fā)作時，有時會表現(xiàn)出極為強烈的情緒和生理反應(yīng)，無法自行收場。孩子自己甚至會被自己的脾氣嚇著。這樣的情況下，家長可能需要采取更主動的措施，比如，使用隔離。這將在后面作詳細解釋。

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